Iona Trinity College

English
한국어

학업 경로 계획하기

신학 학사
고급 상담학 준학사

진학이나 추가 학업을 선택한다는 것은 단순히 다음 자격과정을 고르는 것만을 의미하지 않습니다. 학생들은 서로 다른 교육 배경, 직업 및 삶의 경험, 사역 경험, 관심 분야와 미래 목표를 가지고 고등교육에 진입합니다. 어떤 학생에게 추가 학업은 기존 분야에 대한 지식을 더욱 심화하는 과정일 수 있습니다. 다른 학생에게는 학업의 폭을 넓히거나, 서로 보완되는 지식과 기술을 개발하거나, 새로운 학문 분야에 진입하는 기회가 될 수 있습니다.

이 페이지는 예비 학생이 Iona Trinity College(ITC)의 과정이 자신의 보다 폭넓은 학업 경로에 어떻게 연결될 수 있는지를 생각해 볼 수 있도록 돕기 위한 것입니다.

이 페이지의 내용은 일반적인 안내를 위한 것입니다. ITC의 각 과정은 고유한 입학 요건, 과정 구조 및 학습성과를 갖춘 별도의 고등교육 자격과정입니다. 입학과 학점 인정 신청은 각각 별도로 ITC의 관련 정책과 절차에 따라 심사됩니다.

다음 학업 과정을 생각해 보기

과정을 선택하기 전에 다음과 같은 질문을 생각해 보는 것이 도움이 될 수 있습니다.

  • 나는 이전에 무엇을 공부하거나 배웠는가?
  • 나는 앞으로 어떤 지식과 기술을 개발하고 싶은가?
  • 내가 고려하는 과정은 기존 학문 분야를 심화하는가, 학업의 폭을 넓히는가, 아니면 새로운 분야를 공부하게 하는가?
  • 이 과정은 내가 이전에 공부한 내용과 비교하여 무엇이 다르며, 어떤 새로운 내용을 더해 주는가?
  • 이 과정은 나의 학업, 직업, 사역, 지역사회 활동 또는 개인적 목표와 어떤 관련이 있는가?
  • 이 과정의 수준, 내용 및 요구되는 학업 부담은 나의 현재 상황과 향후 계획에 적합한가?

모든 학생에게 동일하게 적용되는 하나의 학업 경로가 있는 것은 아닙니다. 과정 선택은 학생 개인의 이전 학습, 관심, 역량 및 추가 학업을 하고자 하는 이유를 고려하여 이루어져야 합니다.

다양한 형태의 학업 발전

추가 학업이 반드시 Australian Qualifications Framework(AQF)의 한 단계에서 바로 다음 단계로 올라가는 것을 의미하지는 않습니다.

학생은 다음과 같은 목적으로 추가 학업을 선택할 수 있습니다.

기존 지식의 심화
학생은 동일하거나 밀접하게 관련된 학문 분야를 계속 공부하면서 보다 깊이 있는 지식, 고도화된 이해 또는 해당 분야에 대한 다른 접근방식을 개발할 수 있습니다.

기존 학업의 확장
학생은 기존의 지식이나 경험을 보다 넓은 관점에서 이해하기 위하여 인접한 학문 분야를 공부할 수 있습니다.

상호 보완적인 지식과 기술의 개발
서로 다른 학문 분야는 학생의 보다 폭넓은 학업적 또는 직업적 발전에 서로 다른 형태의 지식과 역량을 제공할 수 있습니다.

새로운 학문 분야로의 진입
학생은 자신의 관심이나 미래 목표를 위해 기존과 상당히 다른 분야의 학업이 필요하다고 판단할 수 있습니다.

따라서 의미 있는 학업 발전이 반드시 AQF 단계가 순차적으로 높아지는 방식의 자격 취득만을 의미하는 것은 아닙니다. 중요한 것은 해당 과정이 학생의 학습에 무엇을 더해 주는지, 그리고 학생의 학업 목표와 어떻게 관련되는지를 고려하는 것입니다.

직업교육훈련에서 고등교육으로

학생은 직업교육훈련(Vocational Education and Training, VET) 부문의 과정을 이수한 후 ITC에 진학할 수 있으며, 이전 학업 중 VET 자격을 보유하고 있을 수도 있습니다.

VET와 고등교육은 호주 교육제도 안에서 서로 구별되는 교육 부문입니다. 이전의 VET 자격은 추가 학업을 위한 유용한 지식, 실무 기술 및 준비를 제공할 수 있습니다. 고등교육 과정에서는 학문적 탐구, 비판적 분석, 이론적 학습, 평가 및 자기주도적 학습 등에 있어 VET와 다른 형태와 수준의 학업이 요구될 수 있습니다.

VET 자격을 취득했다는 사실만으로 학생이 반드시 특정 고등교육 과정이나 특정 AQF 단계로 진학해야 하는 것은 아닙니다. 예비 학생은 자신이 고려하는 고등교육 과정의 내용과 목적, 그리고 그 과정이 이전 학습에 무엇을 더해 줄 것인지를 살펴보아야 합니다.

이전 VET 학업은 입학 또는 학점 인정 신청과 관련될 수 있으나, 입학과 학점 인정은 서로 별개의 사항이며 ITC의 관련 정책과 해당 과정의 요건에 따라 각각 심사됩니다.

신학 공부를 고려하는 경우

ITC의 신학 학사(Bachelor of Theology)는 AQF 7단계의 고등교육 자격과정입니다.

신학 공부를 고려하는 학생은 다양한 배경을 가지고 있을 수 있습니다. 여기에는 신학, 사역 또는 관련 분야의 이전 학업, 교회나 기타 지역사회 환경에서의 경험, 이전의 고등교육 또는 VET 학업, 또는 처음으로 정규 신학교육에 진입하는 경우 등이 포함될 수 있습니다.

추가적인 신학 공부는 다음과 같은 분야를 발전시키고자 하는 학생에게 적합할 수 있습니다.

  • 성경 및 신학적 지식
  • 기독교 전통에 대한 비판적 탐구
  • 교회사 및 기독교 실천에 대한 이해
  • 신학적 성찰
  • 현대의 사회적, 문화적 및 공적 쟁점에 대한 참여
  • 사역과 관련된 지식 및 역량
  • 신학, 실천 및 상황을 통합하여 사고하는 능력

이전의 사역 또는 신학 공부는 유용한 준비가 될 수 있으나, 예비 학생은 신학 학사가 자신의 이전 학습과 어떻게 다른지, 그리고 그 학습을 어떻게 더욱 발전시키는지를 고려해야 합니다.

상담학 공부를 고려하는 경우

ITC의 대학 과정 상담학 고급 과정(Advanced Diploma of Counselling)은 AQF 6단계의 고등교육 자격과정입니다.

상담학 공부를 고려하는 학생 역시 서로 다른 교육 및 직업적 배경을 가지고 있을 수 있습니다. 어떤 학생에게 상담학은 새로운 학문 분야일 수 있습니다. 다른 학생은 상담, 채플린시, 목회적 돌봄, 사역, 지역사회 활동 또는 관련 분야에서의 이전 학업이나 경험을 가지고 있을 수 있습니다.

다음과 같은 분야를 개발하고자 하는 경우 상담학의 추가 학업이 적합할 수 있습니다.

  • 주요 상담 및 심리치료 이론에 대한 지식
  • 치료적 관계 및 대인관계 기술
  • 사례 개념화
  • 트라우마 인식 실천
  • 문화적 맥락에 반응하는 상담
  • 정신건강 및 관련 분야에 대한 지식
  • 윤리적이고 성찰적인 실천
  • 지도·감독 아래 이루어지는 상담 실무 경험

이전의 상담, 채플린시 또는 목회적 돌봄 학업은 관련 배경지식을 제공할 수 있습니다. 그러나 ITC의 고등교육 과정은 고유한 학습성과, 학업 요건 및 평가 기준을 갖춘 별도의 자격과정입니다.

서로 구별되면서도 보완될 수 있는 신학과 상담학

신학과 상담학은 서로 구별되는 학문 분야이며, 어느 한 과정도 다른 과정의 선수과정이 아닙니다.

다만 학생의 상황에 따라 서로 다른 시기에 두 분야를 모두 공부하는 것이 학업적으로 의미가 있다고 판단할 수 있습니다.

예를 들어, 신학이나 사역에 관한 교육을 받은 사람이 치료적 관계, 상담 실천, 정신건강, 애도, 트라우마 또는 그 밖의 인간적 어려움과 관련된 지식과 기술을 개발하기 위하여 상담학을 공부할 수 있습니다. 반대로 상담, 채플린시 또는 목회적 돌봄 경험이 있는 사람이 기독교 신학, 사역 및 실천을 보다 폭넓고 깊이 있게 이해하기 위하여 신학 공부를 선택할 수도 있습니다.

이러한 추가 학업이 적합한지는 학생 개인의 배경과 목표에 따라 달라집니다. 두 분야 사이에 관련성이 있다는 사실이 한 자격과정을 이수하면 다른 자격과정을 반드시 이수해야 하거나 자동적으로 이어진다는 것을 의미하지는 않습니다.

Iona Columba College에서 이전 학업을 이수한 지원자

Iona Columba College(ICC) 졸업생도 다른 교육기관의 졸업생과 마찬가지로, 추가적인 고등교육이 자신의 학업 목표에 적합하다고 판단하는 경우 ITC 과정에 지원할 수 있습니다.

ICC와 ITC는 호주 교육제도의 서로 다른 부문에서 운영되는 별도의 등록 교육기관입니다. ICC 자격을 이수했다는 사실만으로 ITC 과정에 자동적으로 입학할 수 있는 것은 아닙니다.

ICC 졸업생은 ITC의 일반적인 입학 절차를 통하여 지원하며, 지원하는 과정에 적용되는 입학 요건을 충족해야 합니다.

이전의 ICC 학업은 과정 및 개별 지원자의 상황에 따라 관련된 교육적 배경이나 준비로 고려될 수 있습니다. 그러나 ICC 과정을 이수했다는 사실만으로 ITC 과정에서 학점 인정(credit), 선행학습에 따른 학업 면제(advanced standing) 또는 과정 기간의 단축이 자동적으로 주어지는 것은 아닙니다.

입학과 학점 인정은 별개의 사항입니다

예비 학생은 추가 학업에 도움이 될 수 있는 이전 학습과, 입학 또는 학점 인정의 목적으로 이루어지는 공식적인 이전 학습 인정은 서로 구별해야 합니다.

입학(Admission)은 지원자가 특정 ITC 과정에 입학하기 위한 요건을 충족하는지를 ITC가 판단하는 절차입니다.

학점 인정(Credit)은 이전의 학습을 ITC 과정의 학업 요건 일부로 인정하는 것입니다. 학생이 이전의 형식학습, 비형식학습 또는 무형식학습에 대하여 학점 인정을 신청하는 경우, 해당 신청은 ITC의 Qualifications Pathways Policy and Procedure 및 관련 학업 요건에 따라 별도로 심사됩니다.

과정에 입학했다는 사실만으로 학점 인정이 이루어지는 것은 아닙니다. 마찬가지로 관련 분야에서 이전 학업을 했다는 사실만으로 특정 ITC 과목과 동등하다고 자동적으로 인정되는 것은 아닙니다.

입학 또는 학점 인정에 관한 정보를 원하는 학생은 ITC의 최신 관련 정책, 입학 요건 및 과정 정보를 확인해야 합니다.

국제 학생

국제 학생도 과정을 선택할 때 이전 교육과 향후 목표가 해당 학업과 어떻게 관련되는지를 포함하여 동일한 교육적 사항을 고려해야 합니다.

ITC 입학과 호주 학생 비자의 자격 및 발급은 서로 별개의 사항입니다. ITC는 자체 입학 요건과 정책에 따라 과정 입학 여부를 결정합니다. 학생 비자는 호주 이민법에 따라 Australian Government Department of Home Affairs(호주 내무부)가 관할합니다.

국제 학생은 자신의 개별적인 상황에 적용되는 요건을 이해하고 이를 충족할 책임이 있습니다.

ITC 과정에 입학했다는 사실이 학생 비자의 발급이나 그 밖의 어떠한 이민 관련 결과도 보장하지 않습니다.

지원하기 전에

예비 학생은 다음 정보를 확인할 것을 권장합니다.

  • 지원하려는 ITC 과정 페이지 및 과정 구조
  • 해당 과정의 학습성과와 학업 요건
  • ITC 입학 요건(Entry Requirements)
  • 해당되는 학비 및 학업에 요구되는 시간과 부담
  • 입학 및 학업 경로와 관련된 ITC 정책

해당 과정에서 배우게 될 내용이 자신의 이전 교육과 추가 학업을 통해 이루고자 하는 목표에 적합한지를 충분히 고려하시기 바랍니다.

ITC 과정이 자신의 학업 목표에 적합한지 확신하기 어려운 경우에는 지원하기 전에 ITC에 문의하여 과정에 대해 상담하고 추가 정보를 확인할 수 있습니다.